Un espacio para la lectura como aprendizaje y placer, en el corazón de la Escuela Dellepiane.
20 noviembre 2020
09 noviembre 2020
06 noviembre 2020
Coplas de cuarentena.
Semana del 9 al 13 de noviembre
Propuesta
de biblioteca: Coplas
de cuarentena.
La propuesta de esta
semana consiste en escribir
una copla sobre algo que hayas sentido durante esta cuarentena, para
escribirla deberás pensar en algo que te haya pasado durante el aislamiento.
Por ejemplo, haberte reencontrado con lo que te gusta hacer, reforzado tus
relaciones familiares, extrañado a tus compañeros, aburrirte, entretenerte
pintando, dibujando, leyendo, o mil cosas más que puedas haber sentido. Se
trata de rescatar sentimientos que nos permitan reconocer lo que vivimos en
estos meses tan inesperados.
Entonces esta vendría a
ser una invitación a reconocer nuestros sentimientos a través de la poesía y
escritura de nuestras coplas de cuarentena.
Recuerden que las coplas
son composiciones poéticas reunidas en cuatro versos, donde a veces el segundo
verso suele rimar con el cuarto. Pueden también agregar recursos poéticos que
trabajaron con la seño Betina (Comparaciones- metáforas, imágenes sensoriales y
personificaciones.)
Esas coplas formarán parte
de una Antología: Coplas de cuarentena.
Acá te comparto mi copla, espero sirva de inspiración…
Todas estas dulces mañanas
arranco perfumada a trabajar
conectada contigo virtualmente
sin dejarte de extrañar.
Escrituras en cuarentena.
Semana
del 2 al 6 de noviembre.
Inmigrantes.
Con el profe Cesar están trabajando con fotografías
como documentos y tuvieron que realizar una lectura de imagen profunda, de una
fotografía del Archivo General de la Nación.
La propuesta de biblioteca es la siguiente:
ESCRITURAS EN CUARENTENA: Si yo
fuera...
¿Fantaseaste
alguna vez con tener otra edad, vivir en otro lugar, tener otra nacionalidad o
hablar otro idioma?
Aquí te propongo una actividad de escritura para dar
rienda suelta a tu imaginación. ¡Que la
disfrutes!
El arte de la escritura
nos permite crear nuevas realidades que se ajusten a nuestros mayores deseos o
grandiosas ideas. Te propongo responder las siguientes preguntas para organizar
tus ideas y así llevarlas a un relato escrito que me deberás enviar por la
asignación.
·
¿Cuál sería tu nombre?
·
¿De qué país llegarías en ese barco repleto
de inmigrantes en busca de un nuevo futuro?
·
¿Qué idioma hablarías?
·
¿Qué edad y profesión tendrías?
·
¿Qué motivo te llevo a migrar? (Una guerra,
el desempleo, la búsqueda de nuevos horizontes…)
Genial
ahora puedes comenzar a escribir tu relato. Te sugiero buscar un lugar cómodo, iluminado y sobre todo silencioso,
un lugar que te permita echar a volar tu imaginación. No debe ser un relato
extenso, puede ser un relato corto o micro relato que contenga todos los datos
de tus respuestas anteriores.
Si
te animas, te invito a grabar ese relato en un audio y enviármelo junto a tu
relato escrito, puedes jugar con tu voz imitando un acento italiano, por
ejemplo.
03 noviembre 2020
Biblioteca
Semana del 2 al
6 de noviembre
Recomendaciones de biblioteca.
El 10 de
noviembre se celebra el día
de la tradición fecha que fue elegida en conmemoración del
nacimiento del poeta argentino José Hernández, que escribió entre otros el
poema narrativo “El gaucho Martín Fierro” y su continuación “La vuelta de
Martín Fierro”, que son relatos en forma de verso que relatan la experiencia de
un gaucho, su estilo de vida, sus costumbres, su lengua y códigos de honor.
Tradición
quiere decir «donación o legado», y abarca el conjunto de costumbres que suelen
transmitirse de generación en generación. La tradición de una nación suele
incluir su cultura popular, el gran acervo de música, comidas, juegos,
actividades y muchas otras costumbres de cada región del país.
Los
invitamos a ver la película “Martín
Fierro” por Fontanarrosa.
Actividades
ENVIAR POR MENSAJE DE EDMODO
4°, 5°y 6° Grado
1. Leer las siguientes estrofas de la obra “El gaucho
Martín Fierro” enfatizando la tonada típica del gaucho. Se refiere a las
actividades que realizaban los gauchos:
“Y mientras
domaban unos,
otros
al campo salían,
y la hacienda recogían,
las manadas repuntaban,
y ansí sin sentir pasaban
entretenidos el día.
Y verlos al cáir
la noche
en la cocina riunidos,
con el juego bien prendido
y mil cosas que contar,
platicar muy divertidos
hasta después de cenar.
Y con el buche
bien lleno
era cosa superior
irse en brazos del amor
a dormir como la gente,
pa empezar al día siguiente
las fáinas del día anterior”.
1. Reconocer las
palabras que están escritas de un modo diferente al usual. Reescribir los
versos cambiando el lenguaje para comparar las dos formas. Por ejemplo: “ansí”:
así; “cáir”: caer; etc.
2. Explicar las siguientes expresiones y escribir cómo se pueden decir de otra manera.
“llenar
el buche”,
“esto
parece un nido de caranchos”,
“No
te hagás el gallito”,
“Le
caí como peludo de regalo”.
3.
